语文学科的大概念如下：
语文是将核心素养落实到学科教学中的“锚点”,它能联结和组织碎片化的知识与技能,促进深度学习和意义理解,还能打通学校教育与真实世界的阻隔,实现灵活、广泛的学习迁移,提升学生解决真实、复杂的问题的能力。
拓展资料：
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学。
是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。
语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达。
广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
名称由来：
语文的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。
国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。
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语文学科的大概念
语文学科的大概念如下：语文是将核心素养落实到学科教学中的“锚点”,它能联结和组织碎片化的知识与技能,促进深度学习和意义理解,还能打通学校教育与真实世界的阻隔,实现灵活、广泛的学习迁移,提升学生解决真实、复杂的问题的能力。
语文大概念有哪些
语文大概念主要包括以下几个方面：一、语言与文学 这是语文最基础也是最重要的大概念之一。它涵盖了语言的构成、语法规则、词汇积累以及文学作品的鉴赏与分析。了解语言与文学，能够帮助学生理解语言的规律，提高听说读写的能力，并能够通过赏析文学作品，培养审美情趣。二、文化与历史 语文不仅仅是一门语言...
语文学科大概念应从语文什么的角度加以提取
一、深入分析教材 初中、小学部编语文教材采取双线组元的方式，一条线是“人文素养”，一条线是“语文要素”，这样编排的优势是教学重点比较突出，老师们教学有抓手，但是也不能简单地将教材中提供的这两条线的内容认定为是大概念。还需要深入地分析研究，是不是语文学科思想和学科思维的本体性的大概念。
大概念教学中大概念的解析
学科“大概念”是指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质、能将学科关键思想和相关内容联系起来的最关键的概念。2.3 大概念的特点 大概念具有抽象性、统整性、相对性、持久性、网络状和可迁移等特点。2.4 大概念的类型 大概念可以分为学科内大概念、跨学科大概念、弹性大概念（哲学大概念、元概...
大概念教学中大概念的解析
大概念可分为学科内、跨学科和弹性大概念，以及内容大概念和过程大概念。例如，“语言积累、梳理与探究”是语文学科内的大概念，“批判性思维”是跨学科的大概念。2.5 大概念的表达方式 大概念可表达为概念、主题或话题、论题、观念和问题。如“自然环境的整体性”是一个主题，而“艺术作品的评判标准...
语文大概念教学是什么意思
语文大概念教学的主要意思就是指的在语文领域当中，最精华最有价值的学科内容，而大概念教学，就是跳出知识点的惯性思维考察的知识点的文具联系，把大概念提取出来。大概念指导下的教学，就是大概念的一个迁移价值，运用到新的情境中解决实际问题，整合教学内容，创造性使用教材，是必须完成的任务。
语文大概念是什么
语文大概念涵盖了口头语和书面语，具体包括语和文，即口头表达和书面记录。在大陆的教育体系中，汉民族的语言课程通常被命名为语文。日常交流中，人们往往将“语”和“文”这两个词混用，例如，一份英文说明书，用中文报道。语文这个词具有多重含义，通常被视为语言文字、语言文学或语言文化的简称，其...
大概念和语文要素的区别?
他们是有很大的区别的，具体如下:语文学科的大概念包括言语内容、言语过程和学科本质的大概念,是由具体到抽象的层级系统。对语文学科大概念的理解要遵循迭代的逻辑。语文学习三要素:语感、阅读、写作。
什么是大语文小学生学大语文有用吗
“大语文”是一种新型的、带有突破性的教育思想，主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来。大语文有必要学，但是，前提是要打好基础。小学语文以基础为主，在基础学习有余力的情况下...
语文是什么学科
而语文学科，通常是从文献角度研究语言和文字的学科总称，包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。由于中国古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称。然而，由于国际学术分科中语言学是一大类，所以语文学成为语言学的一个分支。综上所述，语文...
语文学科的大概念如下：语文是将核心素养落实到学科教学中的“锚点”,它能联结和组织碎片化的知识与技能,促进深度学习和意义理解,还能打通学校教育与真实世界的阻隔,实现灵活、广泛的学习迁移,提升学生解决真实、复杂的问题的能力。
语文大概念有哪些
语文大概念主要包括以下几个方面：一、语言与文学 这是语文最基础也是最重要的大概念之一。它涵盖了语言的构成、语法规则、词汇积累以及文学作品的鉴赏与分析。了解语言与文学，能够帮助学生理解语言的规律，提高听说读写的能力，并能够通过赏析文学作品，培养审美情趣。二、文化与历史 语文不仅仅是一门语言...
语文学科大概念应从语文什么的角度加以提取
一、深入分析教材 初中、小学部编语文教材采取双线组元的方式，一条线是“人文素养”，一条线是“语文要素”，这样编排的优势是教学重点比较突出，老师们教学有抓手，但是也不能简单地将教材中提供的这两条线的内容认定为是大概念。还需要深入地分析研究，是不是语文学科思想和学科思维的本体性的大概念。
大概念教学中大概念的解析
学科“大概念”是指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质、能将学科关键思想和相关内容联系起来的最关键的概念。2.3 大概念的特点 大概念具有抽象性、统整性、相对性、持久性、网络状和可迁移等特点。2.4 大概念的类型 大概念可以分为学科内大概念、跨学科大概念、弹性大概念（哲学大概念、元概...
大概念教学中大概念的解析
大概念可分为学科内、跨学科和弹性大概念，以及内容大概念和过程大概念。例如，“语言积累、梳理与探究”是语文学科内的大概念，“批判性思维”是跨学科的大概念。2.5 大概念的表达方式 大概念可表达为概念、主题或话题、论题、观念和问题。如“自然环境的整体性”是一个主题，而“艺术作品的评判标准...
语文大概念教学是什么意思
语文大概念教学的主要意思就是指的在语文领域当中，最精华最有价值的学科内容，而大概念教学，就是跳出知识点的惯性思维考察的知识点的文具联系，把大概念提取出来。大概念指导下的教学，就是大概念的一个迁移价值，运用到新的情境中解决实际问题，整合教学内容，创造性使用教材，是必须完成的任务。
语文大概念是什么
语文大概念涵盖了口头语和书面语，具体包括语和文，即口头表达和书面记录。在大陆的教育体系中，汉民族的语言课程通常被命名为语文。日常交流中，人们往往将“语”和“文”这两个词混用，例如，一份英文说明书，用中文报道。语文这个词具有多重含义，通常被视为语言文字、语言文学或语言文化的简称，其...
大概念和语文要素的区别?
他们是有很大的区别的，具体如下:语文学科的大概念包括言语内容、言语过程和学科本质的大概念,是由具体到抽象的层级系统。对语文学科大概念的理解要遵循迭代的逻辑。语文学习三要素:语感、阅读、写作。
什么是大语文小学生学大语文有用吗
“大语文”是一种新型的、带有突破性的教育思想，主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来。大语文有必要学，但是，前提是要打好基础。小学语文以基础为主，在基础学习有余力的情况下...
语文是什么学科
而语文学科，通常是从文献角度研究语言和文字的学科总称，包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。由于中国古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称。然而，由于国际学术分科中语言学是一大类，所以语文学成为语言学的一个分支。综上所述，语文...
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