1. 背景
《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出，课程内容应围绕学科大概念进行结构化组织，促进学科核心素养的落实。关键词包括“学科大概念”、“主题引领”、“结构化”和“情境化”。
2. 大概念教育内涵
2.1 大概念的含义
大概念是理解和联结下层小概念的观念，起到联接作用，是高度概括的陈述句或观点句。学科大概念是指向学科核心内容和教学核心任务的关键概念，能将学科关键思想和相关内容联系起来。
2.2 概念大小的相对性
概念之间存在相对大小，可以相互转换。例如，在教学过程中，引人入胜的故事可以作为大概念，而其下的倒叙、误会等则是二级概念。
2.3 大概念的特点
大概念具有抽象性、统整性、相对性和持久性。它是从大量事实中抽取的，能够体现学科结构和本质，并在课程中不断出现，引导学生深入理解。
2.4 大概念的类型
大概念可分为学科内、跨学科和弹性大概念，以及内容大概念和过程大概念。例如，“语言积累、梳理与探究”是语文学科内的大概念，“批判性思维”是跨学科的大概念。
2.5 大概念的表达方式
大概念可表达为概念、主题或话题、论题、观念和问题。如“自然环境的整体性”是一个主题，而“艺术作品的评判标准”则是一个论题。
3. 大概念的作用
3.1 建构学科知识框架
大概念能够将零散的知识点联系起来，帮助学生理解和整合所学内容。
3.2 促进高效教学
围绕大概念进行的课程设计能够明确教学核心任务，促进学生深入理解和知识的迁移。
3.3 减少记忆数量
大概念有助于组织信息，减少学生需要记忆的细节内容，强化迁移能力。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出，课程内容应围绕学科大概念进行结构化组织，促进学科核心素养的落实。关键词包括“学科大概念”、“主题引领”、“结构化”和“情境化”。
2. 大概念教育内涵
2.1 大概念的含义
大概念是理解和联结下层小概念的观念，起到联接作用，是高度概括的陈述句或观点句。学科大概念是指向学科核心内容和教学核心任务的关键概念，能将学科关键思想和相关内容联系起来。
2.2 概念大小的相对性
概念之间存在相对大小，可以相互转换。例如，在教学过程中，引人入胜的故事可以作为大概念，而其下的倒叙、误会等则是二级概念。
2.3 大概念的特点
大概念具有抽象性、统整性、相对性和持久性。它是从大量事实中抽取的，能够体现学科结构和本质，并在课程中不断出现，引导学生深入理解。
2.4 大概念的类型
大概念可分为学科内、跨学科和弹性大概念，以及内容大概念和过程大概念。例如，“语言积累、梳理与探究”是语文学科内的大概念，“批判性思维”是跨学科的大概念。
2.5 大概念的表达方式
大概念可表达为概念、主题或话题、论题、观念和问题。如“自然环境的整体性”是一个主题，而“艺术作品的评判标准”则是一个论题。
3. 大概念的作用
3.1 建构学科知识框架
大概念能够将零散的知识点联系起来，帮助学生理解和整合所学内容。
3.2 促进高效教学
围绕大概念进行的课程设计能够明确教学核心任务，促进学生深入理解和知识的迁移。
3.3 减少记忆数量
大概念有助于组织信息，减少学生需要记忆的细节内容，强化迁移能力。
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大概念教学中大概念的解析
大概念是理解和联结下层小概念的观念，起到联接作用，是高度概括的陈述句或观点句。学科大概念是指向学科核心内容和教学核心任务的关键概念，能将学科关键思想和相关内容联系起来。2.2 概念大小的相对性 概念之间存在相对大小，可以相互转换。例如，在教学过程中，引人入胜的故事可以作为大概念，而其下的...
大概念教学中大概念的解析
大概念是从事实和现象中抽取的抽象概括，是理解和联结下层概念的上层观念。它起到联接作用，使课程内容结构化。学科大概念是指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质、能将学科关键思想和相关内容联系起来的最关键的概念。2.2 概念大小的相对性 概念的大小是相对的，一个概念在单元中可能被视为大概...
大概念教学中大概念的解析
大概念是从大量的事实中抽取出来的，具有高度抽象的特点，并统领一定层级的小概念。它是对一类具体事物本质特征的抽象概括，如自然环境。大概念可以逐层分解为大概念下的概念，包括核心概念、主要概念和次要概念。3. 大概念的类型与表达方式 大概念可以分为学科内大概念、跨学科大概念和弹性大概念（哲学大...
大概念教学是什么啊?
详细解释：1. 大概念教学的核心： 大概念教学所强调的“大概念”，指的是学科中的核心概念和基本原理。这些概念是学科的基石，具有高度的概括性和迁移性。教学的目标不仅仅是让学生记住这些概念，更重要的是让学生理解其内涵、与其他知识的联系，以及在实际中的应用。2. 构建知识体系： 通过大概念教学...
大概念教学是什么意思
大概念教学，指的是一种以重要概念为核心的教学方式。大概念教学强调在教学中聚焦于学科的核心概念，这些核心概念是学科知识的基石和精髓。与传统的以知识点为主的教学方式不同，大概念教学注重学生对核心概念的理解和掌握，通过引导学生深入探究核心概念，建立起对学科知识的整体认知和框架。详细解释：1. ...
什么是大概念教学
大概念教学是一种新兴的教学方法，它以构建深厚的知识结构和培养学生的思维能力为目标，强调在学习过程中将重点放在理解概念、原理和模型等基本知识结构上。这种教学方法与传统的知识点教学有所不同，它更加注重知识的整体性、系统性和内在联系，以及知识的灵活运用和拓展。大概念教学的核心理念是认为知识不...
大概念教学是什么意思
核心概念或大概念：大概念是学科中具有高度概括性、统摄性和迁移性的核心概念或原理，它们能够帮助学生建立知识的联系，形成知识网络。组织和管理知识：大概念教学强调通过大概念来组织和管理知识，使学生能够将零散、孤立的知识点联系起来，形成系统的知识体系。促进深度学习：通过大概念教学，学生可以更加深入...
什么是大概念教学?
大概念教学是指在一个学科领域中最精华、最有价值的学科内容。“大概念”通常用陈述式来表达一个观点，如生物的多样性和适应性是进化的结果。这是科学家经过实证后的想法或观点。开展大概念教学要跳出知识点的惯性思维，考察各知识点的本质联系，从而把大概念提取出来。参考课标是必须且有效的，新版课标...
大概念名词解释
大概念通常具有以下几个特点：一是具有广泛的适用性，能够普遍适用于某一领域内的多个具体问题和情境；二是具有深度，能够揭示事物的本质和内在规律；三是具有整合性，能够将分散的知识点联结起来，形成完整的知识体系。在教学过程中，强调大概念的理解和应用，有助于提高学生思维的整体性和深度，培养其问题...
大概念教学是什么啊?
大概念教学是指学科领域中最精华、最有价值的核心内容。有限的课时与不断增多的知识之间存在着矛盾，应对的方法就是以最核心、最有价值的大概念作统帅，摈弃烦琐而细碎的知识学习，抓住重点与重心，使课程内容结构化。大概念教学的概念 大概念是最近二三十年突然冒出来的概念，在此之前，至少一线教师层面...
大概念是理解和联结下层小概念的观念，起到联接作用，是高度概括的陈述句或观点句。学科大概念是指向学科核心内容和教学核心任务的关键概念，能将学科关键思想和相关内容联系起来。2.2 概念大小的相对性 概念之间存在相对大小，可以相互转换。例如，在教学过程中，引人入胜的故事可以作为大概念，而其下的...
大概念教学中大概念的解析
大概念是从事实和现象中抽取的抽象概括，是理解和联结下层概念的上层观念。它起到联接作用，使课程内容结构化。学科大概念是指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质、能将学科关键思想和相关内容联系起来的最关键的概念。2.2 概念大小的相对性 概念的大小是相对的，一个概念在单元中可能被视为大概...
大概念教学中大概念的解析
大概念是从大量的事实中抽取出来的，具有高度抽象的特点，并统领一定层级的小概念。它是对一类具体事物本质特征的抽象概括，如自然环境。大概念可以逐层分解为大概念下的概念，包括核心概念、主要概念和次要概念。3. 大概念的类型与表达方式 大概念可以分为学科内大概念、跨学科大概念和弹性大概念（哲学大...
大概念教学是什么啊?
详细解释：1. 大概念教学的核心： 大概念教学所强调的“大概念”，指的是学科中的核心概念和基本原理。这些概念是学科的基石，具有高度的概括性和迁移性。教学的目标不仅仅是让学生记住这些概念，更重要的是让学生理解其内涵、与其他知识的联系，以及在实际中的应用。2. 构建知识体系： 通过大概念教学...
大概念教学是什么意思
大概念教学，指的是一种以重要概念为核心的教学方式。大概念教学强调在教学中聚焦于学科的核心概念，这些核心概念是学科知识的基石和精髓。与传统的以知识点为主的教学方式不同，大概念教学注重学生对核心概念的理解和掌握，通过引导学生深入探究核心概念，建立起对学科知识的整体认知和框架。详细解释：1. ...
什么是大概念教学
大概念教学是一种新兴的教学方法，它以构建深厚的知识结构和培养学生的思维能力为目标，强调在学习过程中将重点放在理解概念、原理和模型等基本知识结构上。这种教学方法与传统的知识点教学有所不同，它更加注重知识的整体性、系统性和内在联系，以及知识的灵活运用和拓展。大概念教学的核心理念是认为知识不...
大概念教学是什么意思
核心概念或大概念：大概念是学科中具有高度概括性、统摄性和迁移性的核心概念或原理，它们能够帮助学生建立知识的联系，形成知识网络。组织和管理知识：大概念教学强调通过大概念来组织和管理知识，使学生能够将零散、孤立的知识点联系起来，形成系统的知识体系。促进深度学习：通过大概念教学，学生可以更加深入...
什么是大概念教学?
大概念教学是指在一个学科领域中最精华、最有价值的学科内容。“大概念”通常用陈述式来表达一个观点，如生物的多样性和适应性是进化的结果。这是科学家经过实证后的想法或观点。开展大概念教学要跳出知识点的惯性思维，考察各知识点的本质联系，从而把大概念提取出来。参考课标是必须且有效的，新版课标...
大概念名词解释
大概念通常具有以下几个特点：一是具有广泛的适用性，能够普遍适用于某一领域内的多个具体问题和情境；二是具有深度，能够揭示事物的本质和内在规律；三是具有整合性，能够将分散的知识点联结起来，形成完整的知识体系。在教学过程中，强调大概念的理解和应用，有助于提高学生思维的整体性和深度，培养其问题...
大概念教学是什么啊?
大概念教学是指学科领域中最精华、最有价值的核心内容。有限的课时与不断增多的知识之间存在着矛盾，应对的方法就是以最核心、最有价值的大概念作统帅，摈弃烦琐而细碎的知识学习，抓住重点与重心，使课程内容结构化。大概念教学的概念 大概念是最近二三十年突然冒出来的概念，在此之前，至少一线教师层面...
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