我大学四年没挂过科，但是毕设做不出来，毕不了业了，我该怎么办啊？？？？？？？？

老师说我的设计思路和他的不相同，哎！！！！！
大学估计是白读了！
真想现在就离开学校，
主要是不知道怎么跟家人交代啊！！！！！！！！！！
花了家里那么多钱，大学白读了，没脸见家人了，只好自己找个地方躲起来了，又不知道能去哪里，真没想到会是这样的结果，越想越后怕啊，我现在就是想找个能养活自己的工作，然后消失。但我这个人又不学无术，一无是处，优点没有缺点一大堆，不知道哪个公司会要我，我真的觉得以后养活自己是个大问题，难道真的只能去死了吗，哎，我去网上找专门做毕业设计的人，都说做不出来，钱都交了，也做不出了，原来我对自己的定位一直都是错的！其实你在周围得人看来是什么样子，也许那才是真实的你，而不是自己对自己的一厢情愿，自己生来就是一个没什么能耐的人，还期望有什么，真是可笑！我现在只想找到一个工作，然后从学校消失，就这样了，我现在每天只吃一餐，但身上也只有二十多块钱了，还能吃三天就没有了，我真的想消失，我觉得我要疯了，疯了就好了，就不要想这么多了，如果可以重来一次的话，我一定不上大学，我到一个新的地方换了手机，换了qq，他们就找不到我了，我没想过什么成功了，我只想不让自己饿死，消失就好了，什么烦恼都没有了，我对自己没信心，我也不想别人对我有信心，

每年的大学毕业季，又会有许多的大学生因为毕设做不出来而感到焦虑，此时，学生不应该自暴自弃，可以请教同学，或者毕设老师，也可以请教上届的学长学姐，只要用心，态度端正，别人都会帮你的。而且自己虚心地学习，很多难关都会度过的，切不要急躁和灰心。

毕设反映了学生的综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力，因此，需要学生们重视起来。在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。

应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。学生只有在完成教学计划所规定的理论课程、课程设计与实习，经考试、考查及格后始可进行。是评定毕业成绩的重要依据，学生通过毕业设计答辩，成绩评定及格才能毕业。

可以从以下几个方面思考毕设：

1、学科教学的延伸。例如：结合电气控制线路，要求学生设计机械动力头控制电路并安装调试。结合数字电路进行逻辑电路的设计与装接。

2、多学科的综合。结合某专业学科确定一个综合课题，假如课题较大，可分解为几个子课题，交由不同的小组完成，最后再整合成一个完整的课题。例如，机电专业可设计以下课题：大型城市的交通信号灯指示。这个课题就可分为以下两个子课题：PLC控制的信号灯显示、信号长短计时的时钟电路。

3、结合生产实际。学校可以和一些单位联合，共同开发一批有实用价值、适合学生设计的课题，甚至可以以某些单位的某项生产任务作为设计课题。学校应注重课题资料的积累，尽量选取最适合教学内容又贴近生产实际的课题，完成资料库的建设，为今后课题的不断完善创造良好的基础。

4、毕业设计既涉及理论知识又涉及实际操作技能。因此指导教师既要能从理论上指导，又能给予实践上的帮助。学校应配备足够的指导教师以满足设计的需要。学校也可考虑聘请有经验的技术人员参与这一过程，以提高设计的质量。

扩展资料：

毕设的相关注意事项：

1、学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

2、在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4、学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

5、召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。