职业教育要有新突破必须放弃传统教学模式从全新角度重新审视职业教育确定新起点采取新教学思想和教学组织方式发挥学生特长调动学生积极性将学生学与教师教有机地结合在一起强调学生实际动手能力和参与社会实践培养学生在解决实际问题中提高知识掌握和运用能力要逐步改变学生学习态度、学习习惯和学习方法引导学生建立正确科学思想确立学生终生学习意识实现“教学生三年为学生三十年着想”教学目标在实践中培养学生吃苦耐劳、敢于创新精神为将来走上工作岗位做好充足准备那么如何更好地做好这些工作呢？
首先教师教学思想转变
一是客观公正地对待学生不足
二是应该充分接触学生学生长处以便在以后教学工作中培养并激活
三是教师要学习与研究将学生现状、学生优势与所教学内容结合起来探索并制定出切合学生实际教与学方法教师要善于从学生实际出发对教材中逻辑性不强或不实用内容大胆地修改并进行必要调整或补充
四是对学生教育培养要遵循循序渐进原则学生之所以进入职业学校在学习习惯、学习方法、学习态度、遵守纪律等会存在明显不足改变学生不良习惯需要长期过程在教育改变中可能是反反复复教师在思想上要有充分准备教育过程中要有足够耐心对学生做出每一点进步都要加以肯定和表扬对学生所表现出来积极态度都要加以鼓励
五是改变对学生评价学生评价体系不要继续强调名次或等级而是对学生做出努力、取得成绩加以肯定将评价变成激发学生前进动力
其次教学活动组织改变
一是建立以学生学习为中心教学模式研究教材研究学生知识水平、接受能力等确定学生学习方法并加以指导学生可以在尝试中树立自信心增强学习积极性
二是建立以课堂教学为主、第二课堂为辅教学形式充分发挥第二课堂作用结合教学内容、当前对信息技术应用和学生特长出于辅助课堂教学、培养特长生、带动相关课程学习目选拔部分学生组建兴趣小组辅导教师认真培养他们中很多会日后教学小助手、小先生教师影响将通过他们渗透到学生中去
三是要走出课堂到社会中去职业教育宗旨本来为社会培养初、中级技术工人相对于理论要求低动手操作技能要求高长期以来职业学校为防止学生滋事大都禁止学生随便外出其实这种做法欠妥当在教学中可以根据实际需要有计划地组织学生外出参观学习参加一些技能比赛和社会公益活动实践证明学生不仅了组织纪律观念在思想意、学习态度、学习积极性和创新意识都得到了良好培养
四是学生创新意识培养学生对某一冲动可能产生一些离奇想法这些奇思怪想可能多大价值对来说却是激发学生学习动力和源泉利用这些奇思怪想可组织学生动手创作把想法通过各种形式表现出来
五是组织多种形式学习在知识不断更新今天单纯教学形式是行不通多媒体技术和Internet网络作为学生知识建构过程中理想认知工具能有效地促进学生认知发展
第三在长期教学中积累经验探索学生兴趣所在和社会用人需求改变
结合学校实际组织教师编写校本教材开展校本教材课程活动有利于学校定位自我主体从而立足本校发展实际实现自我建构挖掘潜能形成自身学校特色教学例如：在信息技术教学中尝试动手编写《FLASH动画制作教程》打破教材中传统先理论后实践克服教学实例对学生吸引力不大、FLASH ACTIONSCRIPT编程语言太多太难问题基本上实现一课一例动手设计或模仿电视中特效、优秀FLASH作品效果结合实例讨论概念每一部分设计技能综合运用取代了传统复习模式极有力地吸引住了学生眼球学生学习积极性高涨
第四教师在教学过程中与本专业不同学科及不同专业整合
职业教育对信息技术教学要求是很高真正实现技术实用性和实时性难度很大
一是要努力做好业务学习鼓励教师掌握第二门专业双师型教师
二是要研究各专业课之间联系建立教学模块
三是要研究不同学科之间整合通过整合实现学习综合素质和知识技能综合运用目标例如FLASH动画制作要真正做出理想作品对学生计算机操作、绘画、普通话、文学创作等有很高要求任课教师应该在平时授课中渗透理念将多种技能、多学科知识综合运用用你效果感动学生使学习变成潜移默化影响
第五教师要到生产第一线去在实习中提高教师社会实践能力了解社会需求掌握新技术应用方向
职业教育重要任务向社会输送合格有用初中级技能型人才根本点要求所学知识和技能实用性教师知识结构要不断更新及时掌握社会用人需求和技术发展方向教师只有深入生产第一线才有可能将新技术、新理念及时带入课堂与学生分享并有放矢地调整教学思路更好地完成教育教学任务。
首先教师教学思想转变
一是客观公正地对待学生不足
二是应该充分接触学生学生长处以便在以后教学工作中培养并激活
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二是建立以课堂教学为主、第二课堂为辅教学形式充分发挥第二课堂作用结合教学内容、当前对信息技术应用和学生特长出于辅助课堂教学、培养特长生、带动相关课程学习目选拔部分学生组建兴趣小组辅导教师认真培养他们中很多会日后教学小助手、小先生教师影响将通过他们渗透到学生中去
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中等职业学校如何有效开展信息化教学
一、更新观念，提高教师对开展信息技术教育的认识 信息技术正在构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，一座新的、无限开放的平台将在这个环境中架起，所有的教育资源将得到沟通，新的教育教学规律将要在这个平台上产生并得以运行。在信息技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用...
浅谈怎样上好信息技术操作实践课
首先，教学内容的选择要恰当，要针对不同的专业背景选择与之相匹配的教学内容，将学生的专业知识和计算机技术相结合，逐步培养学生在专业实践中主动运用计算机解决问题的意识。其次，教学内容的选择要引人入胜，内容的传授方式要灵活多样，这样有助于提高学生的训练扩散思维，培养学生的想象能力、创新能力和独...
如何有效利用信息技术资源,促进教师专业发展
在学科教学中广泛应用信息技术来创设教学环境、改变教学行为，使学生的学习能力得到更好的发展。要实现信息技术与教学的“融合”。 教师教学中运用各种现代教育技术教学，可以充分调动各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能，立体地刺激学生多种感官参与认识活动，使抽象变得具体，使复杂变得简明，使不可见变...
如何促进信息技术教师专业化发展
1、建立健全教师应用信息资源考核评价制度；2、转变教师观念，提高教师信息素养；3、搭建网络平台，促进教师专业素养的提高；4、加强师资培训，提高教师网络教育技术能力；5、借助网络，加强校本网络研修，提升教师综合能力借助网络，加强校本网络研修，提高教师教育教学能力；6、依托信息技术与课程整合，以赛促教...
职业发展教育信息化职业发展教育信息化
建立就业创业数字化网络平台：高校等教育机构普遍建立此类平台，为学生提供丰富的教学资源，如在线课程、职业指导、模拟实训等。提升教学效率：数字化平台使得教学资源更加集中和便捷，极大地提升了教学效率。管理功能强化：平台支持学生信息管理、就业信息发布、求职指导等功能，实现教育资源的高效整合和管理。评测...
如何优化信息技术课程的有效教学
加快在中小学普及信息技术教育,提高信息技术课程的效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义。本人就“如何优化信息技术课程的有效教学”谈以下几点看法。 一、更新观念,明确目标任务 (一)信息技术教育不同于计算机教育计算机是21世纪高度信息化的主要物质承担者和技术支持者,没有计算机及其网络技术,就没有...
如何运用信息技术创新教学的教学设计方案?
一、教育信息化是职教改革的必然趋势 目前,我国的职业教育发展水平仍然偏低,传统的教育观念、教育模式、教育内容、教育技术、和教育手段都已不能适应教育改革和发展以及现代科学技术发展的需要。教育方式未能很好地结合现代信息技术发展的水平,显得陈旧落后;许多优秀的教学资源得不到广泛推广,学生的学习主要依赖于教师课堂授...
信息技术怎样与教育教学深度融合
通过推动信息技术与教育教学的深度融合，不仅能够提高教师的信息技术应用能力，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。这将为我国教育事业的长远发展奠定坚实的基础。在这一过程中，教师的角色将从传统的知识传递者转变为学习的引导者和支持者，更加注重激发学生的学习潜能和创造力。信息技术的...
21世纪高等职业教育信息技术类规划教材如何解决理论与实践脱节的问题...
21世纪高等职业教育信息技术类规划教材通过以下方式解决理论与实践脱节的问题：以实际应用的企业管理信息系统为蓝本：教材围绕人力资源管理的工作流程，采用实际使用的企业管理信息系统作为教学案例，使学生能够在真实或模拟的真实环境中学习和实践。采用项目管理的教学方式：通过项目管理的方式，将理论知识融入实际...
二是建立以课堂教学为主、第二课堂为辅教学形式充分发挥第二课堂作用结合教学内容、当前对信息技术应用和学生特长出于辅助课堂教学、培养特长生、带动相关课程学习目选拔部分学生组建兴趣小组辅导教师认真培养他们中很多会日后教学小助手、小先生教师影响将通过他们渗透到学生中去 三是要走出课堂到社会中去职业教...
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