怎样学好小学语文：三大有效学习方法

小学阶段的学习，必须坚持预习听课复习做作业四个基本步骤。这四个步骤，一个都不能少，也一步都不能马虎，而且四步的次序不能随意颠倒，否则学习效果就要大打折扣。

四步查字典小学网学习法的第一步是预习。

对于小学五、六年级的孩子，预习不能只是简单地把下一节课老师要讲的内容看一遍，而应当能通过预习掌握一些知识点，并找出学习的重点、难点和疑点。

预习语文必须做到一看、二查、三读、四摘、五想。一看，就是先把要学的课文看一遍，找出全部生字和生词；二查，就是通过查字典、词典，掌握生字的正确读音、字义，把不懂的词弄懂；三读，就是再把课文读两遍，试着分段、归纳段意，提炼中心思想、分析写作特点；四摘，就是找出好词、佳句摘抄下来，以作积累；五想，就是想想文章的重点、难点和疑点，做上记号，留待听课时彻底弄懂。

预习数学必须做到一看、二记、三做、四找。一看，就是把老师要讲的内容认真地看一遍；二记，就是把该记住的概念、公式、定理准确记在心里；三算，试着独立地把书上的例题或课后练习做一下；四找，就是找出自己没看懂、没理解、不会用的地方，留待上课时学会弄懂。

提高预习质量的关键是学会质疑，也就是找出不懂的地方，提出深层次的疑问，这样上课时才能有的放矢听得专心。书是拿来用的，自己的书用不着保持那么干净。教孩子预习，一定要教会他们如何在书上做记号、加批语，标出重点、难点和疑点。

四步学习（xiaoxue.chazidian.com）法的第二步是听课。

听课是四步学习法中最重要的、最关键的一步。如何听课？

第一条就是上课时全神贯注、聚精会神、专心地听老师讲课。

第二条就是上课时要眼、耳、手、脑等各器官并用。动手，当然是按老师的要求去动，而不是乱动。必要时还要动口，积极回答老师的提问。

第三条就是注意力要随着老师不断转移，不能只顾自己去想，忘了追随老师的教学思路。

最后一条，就是要尽量把听懂和没听懂的地方都清楚地记在心里，课后立即把记住的地方在脑子里迅速、扼要地过一遍电影；没听懂的地方赶紧问老师，来不及问的要想着找机会问明白。

复习在四步学习法中也是非常重要的一环，却常常被忽略。

古人云温故而知新。特别强调了温故与知新的关系，强调了只有通过复习使前面学过的知识得到了巩固，才能更好领会与接受新知识。应当说，复习功课的学问比预习还要大。

一是即时复习法，即每天新学的功课及时复习。每堂课上完，下课时要立即简单地回忆一下课上学习的内容，以强化记忆；写作业之前要全面复习一下新学的功课，把没懂的地方想法弄懂，没会的地方想法学会，会了地方加深理解和记忆，以真正掌握。

二是阶段复习法，每个单元学完，或是期中、期末考试前，把学过的功课从头到尾复习一遍，把遗忘的东西捡起来，把尚有疑问的地方消灭掉。阶段复习也是系统复习，不仅要把学过的知识点都重过一遍，还要注意其中的内在联系。

三是循环复习法，对于容易遗忘的内容（如语文生字的读写、古诗的背诵，外语的单词，句式）要化整为零切割成块定期循环复习，以强化记忆，避免遗忘。其中容易忘的部分可多安排复习次数，较易记牢的部分可减少次数。

四是筛选复习法，把自己学习中感到的困难或是容易出错的知识点，通过自检筛选出来，作为主攻方向来重点复习，之后再把已经会了的东西筛出去，没会的东西筛出来，二次、三次地作为来重点复习，直至把所有不会的地方全部消灭。

这里要提示的一点是，孩子做过的卷子、练习，千万不要轻易地给扔了。那里面有很多信息，可以告诉你孩子哪些知识点掌握了，哪些知识点没掌握，哪些地方是他学习的难点，哪些地方他学得比较好，他丢分的原因是什么等等。不仅家长要能从这里面看出问题来，还要教孩子学会从中发现问题，找到解决对策。翻看、分析试卷，是考前复习最有价值的劳动，万不可疏乎、缺少的一道工序。

学习法的最后一步是做作业。

家长督促孩子学习的一个重要手段，就是检查孩子的作业。孩子的课外学习时间，也几乎都用到了做作业上。可是做作业的目的和方法不同，结果大不相同。

书上的练习题一定要做，而且要做得相当熟练才行；练习册也可以做，选一本好的就够了。但一定不要让孩子成为做题机器，题型见过了，会做了，就行了。

另外，一定要教孩子做作业像考试时一样，不再看书，更不能看参考书上的答案。孩子做完的作业，如果老师不批改，家长一定要批改。不批改，孩子就不知道做得对不对。不知道对不对，就不如不做。因为孩子每做错一次，就是对错误的理解、错误的内容，强化了一次记忆。这不但劳而无功，而且有过。

无论是检查作业还是批试卷，找出了孩子做错的地方，一定要让他用不同颜色的笔把正确答案写在旁边，把原来做错的答案保留在那儿，能同时注明错误原因更好。这样，以后复习时拿出来看就能一目了然、印象深刻、省时省力。如果能有一本《错题集》，把做错的题抄在上面，另做一遍，那就更好了。因为只有这样才能真正确认，孩子原来不会的内容现在是否全都会了。

语文的******，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的;有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据******理解词义的方法，等等。

句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单******的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。

篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。

语文能力是以语文概括为基础的，由四种语文能力与五种思维品质组成的，有20个交结点的、开放性的动态系统。

概括是语文能力的基础。对于小学生语文的听、说、读、写诸方面而言，概括有以下表现：听的关键是"听得好"。即会听，听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质。这是在"听"中的概括能力的表现;说的关键是"说得清"。即逐步地掌握准确、鲜明、生动的口语表达特点，能做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。这是在"说"中的概括能力表现。

读的要素较多，一是朗读与默读的阅读形式，二是理解词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容，三是分析段落层次、获得中心思想、掌握文章脉络的******。这三个方面都以学生的概括能力为基础。写作能力发展也是一个概括化的过程。小学生   从“说”到“写“从“读”到“写”(仿写)两个过渡，都要通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。这里就有一个综合提炼的过程，即概括过程。

由于语文能力的基础是概括，所以，我们在培养小学生语文能力时，要自始至终地突出对其概括能力的训练。传统将学生的语文能力归纳为听、说、读、写四种基本能力，这种提法是正确的。如果说听、说、读、写反映了小学生语文能力的基本内容，那么，不同学生在语文学习中的差异则与他们在语文学习中思维品质的差异密切相关。思维品质是智力活动中，特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现。它体现了每个个体思维的水平和智力、能力的差异，通常包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面。这五种思维品质，是一个彼此联系、不可分割的辩证统一体。老师们要从听、说、读、写这四个方面出发，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性，这样，对于学生的语文******，是非常重要的。

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平说语文 中小学语文学习方法。语文之所以重要，是因为它是一个基础性学科。尤其现在语文越来越重要了，现在全国卷语文要变成180分。怎么办？语文怎么学？

我们之前讲小学阶段语文学习是最重要的，因为它是打基础的工作，到了初高中可能数学英语就重要起来了。尤其到了高考，数学是最拉分的，数学难度差异比较大，区分度会大一些。语文好像总觉得是中国人，150分的卷子怎么都能考个100分吧。但是随着高考政策的变化，对语文的要求实际上慢慢提升上来，语文这个基础性作用慢慢凸显出来，现在不仅仅是小学阶段语文最重要，应该说在整个九年义务教育阶段语文都是非常非常重要的。

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课程目录：

从高考作文阅卷讲起

看电视会让人变傻？

 三所学校的横向比较：错别字要靠重复训练

小学各学段“认识”和“掌握”的汉字量

识字的两种基本方法

实操干货：抄写和默写

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